Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej

Książka

W koszyku

oceń

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej / red. nauk. Janina Uszyńska-Jarmoc, Barbara Dudel, Małgorzata Głoskowska-Sołdatow. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014. - 257 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Dudel Barbara Red. Głoskowska-Sołdatow Małgorzata Red. Uszyńska-Jarmoc Janina Red.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele nauczania początkowego

Temat

Kompetencje kluczowe Nauczanie początkowe

Gatunek

Poradnik

Temat: obce: Nauczanie początkowe - materiały ogólne Metody nauczania

Czytelnia: Ped. 1040

Zamiarem autorów jest ukazanie czytelnikom istoty kompetencji kluczowych, warunków i możliwości ich rozwijania w pracy z dzieckiem. Przedstawiono autorskie rozwiązania organizacyjne i programowe w edukacji początkowej - nowatorskie w odniesieniu nie tylko do treści, ale także do form i metod pracy z dziećmi w sferze rozwijania kompetencji kluczowych. Zmiana w podejściu do metod realizacji treści edukacji początkowej wyraża się w przyjęciu postulatów psychologii i pedagogiki konstruktywizmu poznawczego i społecznego.

Książka składa się z trzech części. W pierwszej, która ma charakter teoretyczny, omówiono źródła, konteksty oraz warunki i sposoby stymulowania rozwoju poszczególnych składników kompetencji kluczowych. Metody stosowane przez nauczyciela w procesie stymulowania rozwoju kompetencji kluczowych osadzono we współczesnych teoriach edukacyjnych. Zaakcentowano szczególną rolę kompetencji uczenia się w procesie nabywania wszystkich pozostałych kompetencji kluczowych.

W części drugiej przedstawiono określone przez Parlament Europejski kompetencje kluczowe, odnosząc je do oczekiwanej wiedzy, umiejętności i postaw dzieci w młodszym wieku szkolnym. Implikacje praktyczne omówione w tej części wynikają z podstawowych założeń pedagogiki konstruktywizmu poznawczego i społecznego. W kolejnych rozdziałach, które poświęcone są poszczególnym kompetencjom kluczowym, uwzględniono podobne perspektywy analizy.

W części trzeciej wskazano wybrane aspekty działalności edukacyjnej wpierającej rozwój kompetencji kluczowych, w tym podkreślono szczególnie rolę nauczyciela i budowania przez niego pozytywnych relacji z uczniami.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Łódź - Czytelnia

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 330425 Cz (Ped. 1040) [Czytelnia] (1 egz.)

Pabianice - Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 53772 [Informacja] (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliogr. s. 233-257.